这个数据夸大其词没有这么高的比例，我们可以看看身边亲朋好友的孩子，小学尖子生进入初中以后，有很多孩子仍然是尖子生继续名列前茅在初中一霸到底考上了重点高中，当然也有一部分小学尖子生成绩出现了倒退成为了中等生，只有极少数小学尖子生的成绩持续下滑慢慢的成为了学渣！但是同时也有很多孩子在小学成绩平平，但是进入初中以后突然发力逆袭而上成为了学霸，那么这都是什么原因造成的呢？

第一点：小升初以后，一下子要学七门功课，导致很多孩子没能适应初一的学习和生活。

小学的时候孩子只学语数外三门课程，同时小学的知识也比较简单，作业也比较少但是进入初一以后，突然一下增加了四门功课成为了七门功课作业随之增加，同时初中的知识要比小学的知识难很多，所以难度增加作业增加让很多孩子一时半会儿适应不了初中的学习和生活，导致成绩出现下滑，在小学的时候能考八九十分以上进入初中以后顾此失彼很多孩子政治历史地理生物好只能考五六十分，语数外只能考六七十分详细内容下图所示

第二点：小学是尖子生，说明孩子的基础并不差，进入初中以后成绩下滑成为学渣说明是孩子的学习态度不端正，学习的积极性严重下滑！

他们不再像小学那样努力学习，认真完成作业，而是开始贪图玩耍不努力学习，每天脑子里想的不是学习，而是一些与学习无关的事情，看电视玩游戏，和同学互相攀比穿戴名牌，关心明星八卦，讨论琐碎的同学关系等，尤其是很多孩子深深的沉迷于游戏之中而无法自拔正如下图中这位初中生从初一开始就玩网路游戏，结果学习成绩越来越差，地理、生物、历史从来都不去背，只能考四五十分

当一个学生把用来学习的时间都去玩游戏了那么他怎么可能取得好成绩呢？所以事实证明，尖子生沉迷于手机游戏，那么他就会直线下滑成为中等生，如果中等生沉迷于手机游戏，那么他就会成为差生。所以面对孩子成绩下滑时，家长首先要做到的就是要点燃孩子学习的发动机端正孩子的学习态度，让孩子能够做到积极主动努力学习

第三点：家长要给孩子讲清楚中考和学习的重要性，让孩子提前下手为中考做好准备。

很多孩子进入初中以后，并没有认识到中考和学习的重要性，认为初中和小学相比只是换了一个学习环境而已，因此他们没有危机感和责任感贪图玩耍不好好学习，因此每年初一学生入学以后，我都要明确地告诉他们：中考是你人生中的第一个转折点，它直接决定你能不能上高中，能不能有资格考大学，而且中考只给你一次机会，一旦你没考上高中不允许留级不允许复读，所以你一定要倍加珍惜，要对中考有危机感和责任感，详细内容下图所示

第四点：给孩子制定一个合理的中考目标，让孩子守住成绩的底线。

家长要告诉孩子，目前中考只有50%的录取比例，也就是说一个班如果有50个学生的话，只有前20～25名左右的初中生才可以考上高中，剩下的25名以后的学生送则会被分流到职高和技校，结合到中考分数，中考总分的90%可以考上重点高中，中考总分的80%可以考上普通高中低于80%则考不上高中，所以初中三年首先应该让自己的成绩能够考一个普通高中，然后冲刺重点高中，这就要求在初一初二的时候成绩不能差的不像样子，要保持在班级中游水平20名以前各科成绩都要在80分以上。详细要求下图所示。

初中三年孩子的成绩并不是一成不变的，其中决定成绩前进还是后退的主要因素就是孩子的学习态度，如果孩子的学习态度越来越好那么他的成绩就会越来越优秀，反之，如果孩子学习的动力越来越小，那么他的学习成绩只会越来越差！

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》感兴趣的家长可以关注我的头条号。阅读更多精彩内容来帮助孩子端正学习态度。

当然不是！

老穆可以肯定地告诉你，小学成绩好的学生，到了初中，绝大部分还是继续保持优秀……

当然，我们不能排除一些个例，确实有学生小学时成绩很棒，但到了初中就落后了，甚至沦为学渣！

那么，为什么会出现这个问题呢？老穆为大家分析如下:

（一）小学与初中的学习方法不同

【1】小学时往往是快乐学、玩中学，成绩也不错，却忽略了很多东西，如刻苦学习的精神，严谨的学习态度，知识面的拓展……

步入初中后，孩子因为缺乏刻苦学习的精神，没有严谨的学习态度，知识面不够广等因素，因而成绩也就下降了。

【2】小学主要以识记和理解为主，初中则主要强调思维方式及解决问题的方式方法。

【3】小学有老师和家长的督促，很多孩子是被动式学习。

而到了初中，倘若孩子没有自主学习的能力，怎能学好呢？

（二）小学与初中的课程数及难度不同

【1】小学内容简单，初中较难。

这个因素比较关键，需要引起家长注意。

【2】小学课程少，初中课程多

小学也就语数英三门，初中还增加了政治、历史、地理、生物等科目。

（三）家长所起到的作用越来越小

小学时，父母大都能帮助到孩子，而到了初中，父母大都束手无措。

（四）小学与初中，老师教授的方法略有不同

小学老师往往是反复强调式教学。

初中老师更专注知识传授，讲究方法和技巧。

（五）学生成绩比较的范围不同

小学时，往往只是在一个班级进行成绩比较，最多几个班，区域也就是以村或小区为单位，范围较小。

步入初中后，往往以镇、区或市为单位，范围扩大。

在这种情况下，孩子成绩“下降”也很正常。

【结束语】

老穆一直强调，小学阶段，学习方法及学习习惯最重要！

如果你在小学阶段没有养成良好的学习习惯，到了初中，成绩必然会出现下滑！

朋友们，你们觉得呢？

并不属实。

小学尖子生，初中很大概率还是“学霸”，学渣也可能逆袭，但可能成绩变得更差。

在理论知识层面，小学、初中注重基本知识，但凡发育早、听话的孩子都可能变成学霸。

但的确有一部分孩子到了初中，经过3年的打磨，从小学“尖子生”掉落成为连普高都考不上“的学渣”。

比如我的发小。

发小来自农村，母亲对他的学习十分上心（认为读书是唯一出路），但凡不听话、学习不好，用竹木条抽他手掌心。发小争气，考上了二中（当地最好的初中）。初中，花销大了，入不敷出，母亲顾着做农活，每天摸黑回家......

时间长了，对发小的学习没时间管理（潜意识认为孩子学习习惯已经锻炼出来），疏忽。3年后，发小遗憾去了职高......

从小学尖子生到初中学渣。

为什么结果会是这样呢？

游戏、网恋

那时候手机少，时髦，发小不知从哪弄来了一部“昂贵”的手机，好奇宝宝的“天性”被激发了，一发不可收拾。厕所玩、睡觉玩、被窝玩、上课玩.......凡是可以能玩手机的时间“精打细算”，玩什么？

游戏。

网上和小姐姐聊天，网恋，初中生又处在青春期，不可自拔。

而现在，初中生沉迷手机网游更为显著。

所以，学霸变学渣，手机网游是“罪魁祸首”。

父母的严苛家教+孩子的用心程度=学霸养成记

小学、初中，不要指望孩子自觉，处在青春期，容易迷恋新生事物，像脱缰的野马，只有牢牢的束缚住绳子，才不至于“自由”。

正因为发小母亲没有闲暇时间管理孩子学习，孩子“脱缰”了，散漫了，不成学渣行吗？

综上所述，除去智商原因，小学尖子生成初中学渣，有外部环境的诱惑，但更多的是父母的放任、懈怠，成长过程中，不要指望孩子自觉。

至于小学和初中科目的难度并不大，虽有区别，但可以弥补。因此，我认为主观因素不是学科的原因。

你认为70%小学尖子生到了初中成为“学渣”，是真的吗？又为什么呢？欢迎和老学长交流哦。

真不知道说啥了，不到高中有几个老师敢说什么尖子生的？小学，初中成绩好的，最多就是好学生，到了高中才见真本事。一个小学也好意思说什么尖子生？就算有小学，初中老师当你面说，你孩子是尖子生，那也不过就是成绩好，老师高兴，也让你家长高兴高兴而已。高考成绩不出来，啥生都是空气。

我发现很多身边的同学都有这样的情况，特别是小学初中成绩好的，在上初中或高中的时候成绩下滑很明显！

我说两个真实的案例，都是我小学同学！

同学A，小学一起玩的，那时候成绩在班上很一般，顶多就是个中游水平，但是进入初中之后成绩上涨很快，一跃成为了学校排名前几的学生，当然这和他亲戚在学校里帮他复习有很大的关系，但有老师辅导的学生也不少，特别是有些学生父母就是老师的，虽然我这同学没考上重点高中，但后来去了普通学校的重点班，高考考了一个二本。

同学B，我小学六年的班长，而且是连任状态，小学成绩一直是数一数二的存在，中学我和他在一个学校，不在同一个班，发现他初中成绩下滑厉害，其实也并不是因为玩耽误学习，而是自己好像跟不上节奏，据我所知，他英语成绩不好，也就是中游水平，其他科的成绩也及是中等偏上的水平。

在说说我自己吧，虽然一直成绩都是中等偏上不算好，但我偏科严重，文科成绩在初中就很好，月考在学校基本上能在一两百人中挤进前30左右，生地当年会考在全校跻身前五，但是我到了高中，刚开始地理成绩语文成绩就是值啊六十多分徘徊，后来才涨到了七八十分，当然我自己深有感触的一点就是氛围不够好，高中氛围明显不如初中的氛围，在就是玩性有点大。

你这数据有问题，个人身边小学学霸初中还是学霸，初中高中还是学霸，顶多人家去了985以后不是学霸而已

你这个比例一看就不对。有点常识的人都会判断，怎么会有70%的尖子生成为学渣。好学生永远是好学生，极个别出现下滑并不足奇。

因为小学简单，初中难，就这么简单。简单的事情只要态度没什么问题，每个人都能做好，难的事情就可能还需要一点点聪明，技巧，学习习惯等等等。有的小朋友刚上初一，接受不了突然爆发增加的知识点，一次考不好，得不到正面反馈，就慢慢变学渣越来越学不进去了。我小学的时候，成绩也就中等，主要是我不爱学习，但是考试也能考8-90，不是因为难，是因为太简单了，而且我们小时候，小学没学过英语。但是到了初中，就不一样了，到了县城上初中，区别一下子就下来了，上英语课我连26个字母都认不清，读不出来，老师上课第一天就联系我家长了，从此我的补课人生就开始了...那会上初一，我基本上每次考试都是倒数第二，倒数第一是一个智力稍微有问题的人。就是这么差。但是，在补课中，在老师不放弃的情况下，在较好的学习氛围中，我到初二的时候已经能达到班级里的中等水平了，但是我还是不爱学习，只是初二的时候对几何很感兴趣，英语也慢慢能考及格了，所以成绩也就基本能够维持到中等水平了。

从尖子生变学渣，很多小朋友都有经历，重要的是家长不能放弃，要多培养，多鼓励，实在不行，拿钱砸也得砸出好成绩。

小学的这种学习内容呢，嗯比较少，而且呢知识难度也比较低，所以说有些孩子啊，就是比较聪明的孩子，其实不用学习，就可以打一个非常不错的成绩。如果说成绩下降厉害的多数是这种孩子，还有一个上初中之后呢，学习方法和学习内容和小学完全不同，有些孩子不适应，有些孩子呢把精力用在比如说玩游戏上和其他的这种事情上，如果在初中不不在学习上投入时间投入精力，那么不会再像小学那样成绩继续拔尖儿了。会逐渐的退步。 用好您家里的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，在这个位置上，摆上一套能旺文昌的文昌笔，学习就能进步，学习精力集中，就会主动学习，提升学习运气和考试运气。

我是初中老师，来简单谈谈我的感受：小学尖子生有一些到了初中确实变成“学渣”，这也是我们说的“伪学霸”。小学阶段很难说谁是尖子生，谁是后进生，因为小学阶段孩子们的差距并不大。

小学的知识和初中相比差别很大，老师的讲授方法差别很大。

小学的科目比较少，一般考试科目就是两三门，知识点很少，识记背诵的内容比较多。老师讲课速度慢，经常反复巩固，只要学生不是特别懒，一般都能考到九十分以上。

而到了初中以后科目变多，一下子初一七门，初二八门，初三九门，知识点密集，由小学单一的知识点形成知识网，老师不可能再一点点反复夯实，讲课的速度变快，尤其到了八年级下学期，学生之间的拉距也不断加大，开始出现分流。

青春期和学习习惯、学习态度的影响。

初中阶段是孩子成长的关键期，成绩主要受学习习惯和青春期的影响。

小学阶段好的学习习惯对初中的影响较大，自主学习习惯对孩子影响很大。

初中阶段孩子们先后进入青春期，可能受早恋、网瘾、不良交友、网络小说、追星等各方面的影响，情绪上比较敏感叛逆。

初中孩子到了初二初三阶段开始有了升学的目标和规划，有些孩子较早意识到学习的重要性，而有些孩子却很晚或者不开窍。

智商的差别到了初中开始显现。

到了初二阶段，尤其是在数理化方面，孩子智商的差别开始显现，有的孩子课上听，课下补，但是成绩可能还是三四十分左右。

而小学阶段题型简单，考试难度不大，孩子们的成绩普遍理想。尤其是低年级，有时一个班满分都能达到一半。

总结：不是小学阶段的尖子生到了初中阶段就变成“学渣”，而是可能本身就是伪学霸。如果孩子的智商不差，家长就应该从小学培养孩子好的学习习惯，引导孩子顺利度过青春期。

一派胡言。学霸到学渣没有那么容易 ，同样，学渣变学霸也没有那么容易。学习需要认真的态度，学习方法和悟性也是很重要的一方面。

这是哪里来的数据？我看到是小学成绩好的进入初中成绩也很好，小学是垫底的初中也是垫底的

说70%小学尖子生升入补中变得学渣，是不正确的。大多数小学尖子生升入中学后，仍然是学霸。当然，也有少部分的学生不适应初中学习，成绩下滑，甚至变成了学渣。

原因大致有如下几点。

1.初中课程增多、学习难度增大。

小学开的课程不多，必考课程只有语文、数学、品德、社会四门课。并且知识难度不大，只要稍加认真，都能考出好成绩。而初中必考课程一下增加到九门，并且知识的广度和深度都有增加。

2.学习方法没有改进，难以适应初中学习。小学主要学习语文、数学的基础知识，重在识记。只要学生记忆力强，学习成绩都过得去。平时测试，一个班大多数学生都能考90多分，成绩相差不大。但初中学习重在理解、运用。有些学生升入初中仍用小学那套学习方法，难以适应。

3.小学学习有家长督促，而初中学习重在自主学习。小学生放学回家，都有家长督促学习，即使不会做，象长也能辅导。长期以往，有些小学生养成依赖家长的习惯。家长不在旁边，他们就无所适从。这样的学生八十入初中，较难适应。因为初中学习更多是要能自主学习。

4.个别学生放松学习，沉迷网络或陷入早恋。“兴趣是学习的第一老师”。初中生正处于青春期、判逆期。他们对新事物好奇，有的沉迷网络，有的陷入早恋，他们不再对学习感兴趣。这样的学生每届都有。他们对老师的苦口婆心劝说充耳不闻、我行我素。真是替他们感到惋惜。

当然，以上所述都是个例，并不普遍。大多数小学尖子生都能顺利度过适应期，小学是尖子生，初中仍为尖子生。一份耕耘，一份收获。关键还是取绝于学生主观努力。

你认为呢？欢迎关注、留言。

也不至于，成学渣，就是自我学习能力，和被动学习的区别吧。小学，老师会教的很具体，手把手，一步一步的教你解题步骤，你知道记住每一步该怎么走，结果都是一样的。随着年龄增长，到初中，高中，慢慢的我们要学习老师的学习思路，要理解为什么，要思考的东西越来越多，总是要有个适应的时间的。小学学习好的孩子大多数是特别听话的孩子，很少自己独立思考，都是听父母和老师的安排，到了中学，更需要灵活的头脑，自我学习的方法，培养自己独立思考的能力的。所以只是需要一些适应的时间而已

这很正常，到高中也会有一些初中的尖子生变“学渣”

原因可能是失去了学习的兴趣和主动性。首先要看“尖子生”是怎么当的。如果是被逼出来的（通常就是父母对孩子的期望很高，监督检查学业）那通常以后会随着学习难度增加，父母能力越来越达不到，越来越失去学习兴趣，和动力。

建议家长们还是要让孩子们明确个人的学习目的（比如为了成为国家栋梁或者成为某个行业的精英之类的）鼓励孩子自主学习，来增加学习的自觉性，这样才能让孩子在实现目标的路上一直保持学习动力。

70%小学尖子生，为什么一上初中就变“学渣”，是这样吗？

这话显然没什么根据也不够客观。为什么这么说呢？每个孩子都是一个不断的成长，变化的过程，以前是什么样，只能部分的影响他的未来，却永远不能决定他的未来。

小学的东西相对来说，学习内容较少、记忆的东西多、思维层次较低，学生只要保证足够的时间，应该说，大部分学生都是可以学好的。

正因如此，我们普遍感觉小学的尖子生比较多。实际上，小学的“尖子生”多，那是由小学的课程特点决定的。

一上初中以后，我们会发现“尖子生”会愈来愈少，许多原来的“尖子生”慢慢拉开了距离。这种变化，其实也是很正常的。主要原因大概是因：

1.学习内容增多，对学生学习方法提出更高要求

不用说，我们都知道，初中的学习内容要比小学的学习内容多得多，学生一下子学这么多东西可能需要一个适应的过程，而这个过程有的学生需要的短，有的学生需要的长。

适应能力强的学生或许很快会跟上老师的节奏，但部分学生适应能力差的，就会影响学习，甚至导致再也跟不上课。

此外，由于学习科目多了，相应的对学生学习的方法也提出了较高要求，如果学生仍然按照小学的学习态度和方法来学初中的课程，可能也会导致学习收获打折。

2.学习难度增加，对学生学习能力提出更高要求

一上初中，不仅学习的内容增加了，学习的难度也大大增加，原来仅凭好记忆就能获得高分，现在可能不仅要求好记忆，更要求有好的理解能力。

记忆可以通过反复下功夫得到，但理解能力有时是一种天分，至少不容易轻易获得。小学许多“尖子生”或许正是靠好的“记忆”获得的，但这样的学生，理解能力未必同样的“过硬”。

如果“理解”能力跟不上，这种学生就可能出现，成绩暂时的落后或跟不上课的情况，自然就更与“尖子生”的称呼无缘了。

3.对学生的学习态度，提出更高要求

上了初中，学习任务更加繁重，这个自不待言，除了对学生综合学习素质提出较高要求外，对学生的学习态度也同样提出较高要求。

一上初中，学生的心理也是一个逐步进入青春期的过程。随着学生自我意识的提高，学生可能出现逆反、易冲动、不听话，甚至喜欢异性等问题，这些心理现象或情绪如果处理不好，同样会影响学生自己的学习。

4.对学生学习心理提出一定要求

一个学生学习好坏，主要可能决定于老师或自己，但除此之外，还可能会受到其他因素的制约。

比如家庭环境，如果家庭发生重大变故，或长期生活在一个不和谐的家庭中，同样会对孩子的学习造成极大影响。

总之，从小学到初中，这不仅仅只是一个学段的提升，更是一个“质”的变化。小学作为“尖子生”的学习习惯和学习能力为上初中继续成为“尖子生”奠定了一定基础。

但最终上了初中还是不是“尖子生”，这中间所遇的变数可能会很多，最终决定自己还是不是“尖子生”，至少是：习惯、能力、态度、环境等的综合影响的结果。

从我们学校的情况看，70%的小学“尖子生”升入初中是成为中等生，少数成为比较差的学生，而不是“学渣”。

小学阶段，像语文、数学都是百分制，学习科目相对比较少，学生在老师的监管下，一遍又一遍地写，确实70%的学生考试成绩能在80分以上，可谓“优秀”，说是“尖子生”也不为过。问题是如果把80分的学生定为“尖子生”，那么100分的叫做什么“生”呢？是“超尖”还是“特尖”？也就是说，“尖子生”是有三六九等的。如果排名次的话，80分的“尖子生”在班里要排到30名以后吧？而到初中以后，像语文、数学满分为120，96分才优秀，小学时80分的学生还能考96分吗？难哦，他们考72分恐怕就烧高香啦，这可是刚刚及格唉！是不是中等或偏下呢？题主说的“学渣”是不是包括中等偏下的学生？

当然不是这样的。

小学的尖子生，上初中后基本都还在最优秀的队伍里。女儿小学班上前几名的孩子，现在初中也分在一个班，成绩还是班上前几名，年级排名也是靠前的。（当然前提是所读的小学不要太差，我边上一个孩子，原来就在一所不是很好的小学，每次考的成绩真的只能算中等-80多分，但在他们学校却算尖子生，一上初一许多的学科就跟不上了）。

还有在小学里如果学习是中等偏上，而且是苦学或者是靠长期补课取得的成绩，一般到初中容易掉队。孩子班上原来一位女生，五六年级时，她妈妈经常说她写作业要写到一两点，周六周日都没休息，上初中后就成了那种掉队掉的很厉害的同学！

一般小学时年级的人数相对比较少，排名看起来比较靠前，初中一般人数比小学多几倍，竞争也大，成绩看起来也没有小学时候的名次好看。

70%优等生变学渣有夸张，小学基本都是优等生，初中就会存在优等，中等，差生，而中等生占据绝大多数。变化的明显形成期是初二。

小学基本都是优等生个个90多分，少则80多极个别70多分。这个阶段孩子7—12岁，孩子听话，不管是否服气，总算听话回家写作业，学科少考核宽，处于快乐童年向青春期过度的时期。

那么为什么有一大部分小学优等生初中后就成了中等生甚至差等生？

原因一，初中学科变多了

相比于小学语文数学英语，初中又开设了政治历史地理，初二接触物理，初三接触化学，学科激增，学习的面变宽泛了。

尤其从初二开始，数学开始几何与代数均涉及一些逻辑及空间抽象思维知识，物理也给孩子们打开一个新的世界。

从小学就博学且有生活经验的孩子会具备更大的优势面对多学科，不是负担是兴趣，生活实践会累积对物理化学的理解度与兴趣度，相反小学不积累刻板学习书本且不注重体验的孩子会学习起来相对吃力。

原因二，学习目标及学习习惯的差异性

在小学阶段好坏跟父母教师相关，只要严抓就能得高分，一些孩子被熬夜被作业被拿高分，背离初衷的学习非长久之计，必然会对学习有排斥与厌恶感。在他内心意识里，就排斥。一些孩子从小就被调动学习的目标愿望，他们学习是自驱力使然。

学习习惯小学阶段对分数没太大影响，题量小都可以拿差不多的分数，但随着时间的推移到初中阶段，差距越来越大，字体卷面与时间管理个人作息规律等都是至关重要的项。习惯是后期高中乃至工作人生致胜的法宝。

原因三，青春期的来临

初中是叛逆高峰期，这个时期的孩子脾气秉性你摸不透，容易高兴更易暴躁伤心，一句话就能离家出走也能极端到跳楼等，这个阶段是自我意识的强化期，家庭教育至关重要，引导好了是好孩子，但多见两类极端且不负责的引导方式，一是娇惯溺爱放手不管替孩子承担一切，二是暴躁吼骂打式的粗暴教育，第一种剥夺了孩子探索发现的权利，第二伤害了孩子最后的心理防线。这个与青春期教育有关。

毕鸿飞：专注0—18岁教育理论研究及实践

所以在小学就不要天天说孩子是学霸，至少读高中才说不迟，不然结果不妙啊！